RPP IPS Kelas 3 SD Semester 2 tentang Jual Beli
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
IPS KELAS 3 SEMESTER 2
TENTANG KEGIATAN JUAL BELI
Disusun Oleh:
Ardi Wibowo 121134018
Martinus Cahya Widhi Sadewa 121134021
Mespin Zulian Samaloisa 121134244
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2014
RPP
( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ) IPS
SEKOLAH : SD Negeri Terbansari 1
KELAS/SEMESTER : 3 / 2
WAKTU : 30 Menit ( 1 x Pertemuan
)
A.
Standar
Kompetensi
2. Memahami jenis
pekerjaan dan penggunaan uang.
B.
Kompetensi
Dasar
2.3
Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
C.
Indikator
1. Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di
lingkungan rumah.
2. Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di
lingkungan sekolah.
3. Melakukan kegiatan jual beli.
4. Mengetahui syarat
terjadinya jual beli.
D.
Tujuan
Pembelajaran
1. Siswa
dapat menyebutkan 2 tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah
melalui pengamatan.
2. Siswa
dapat menyebutkan 1tempat kegiatan
jual beli di lingkungan sekolah melalui pengamatan.
3. Siswa
dapat melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah melalui
kegiatan bermain peran.
4. Siswa dapat menyebutkan 2 syarat terjadinya jual beli
melalui kegiatan diskusi kelompok.
E.
Materi
Pokok
Kegiatan jual
beli di lingkungan rumah dan sekolah.
F.
Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin, tanggung
jawab, dan ketelitian .
G.
Metode
Pembelajaran
Pendekatan : Cooperative
Learning
Model : Role Playing
Metode : Tanya jawab dan diskusi
kelompok.
H.
Langkah-langkah
Pembelajaran
|
No
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi
Waktu
|
|
1.
|
Kegiatan
Pendahuluan
|
1.
Guru masuk kelas
dengan mengucapkan salam kepada siswa
dan menayakan kabar siswa.
2.
Guru meminta salah
satu siswa untuk memimpin doa.
3.
Guru mengkondisikan
kelas dan memeriksa kehadiran siswa.
4.
Guru memotivasi
siswa dengan menyuruh siswa untuk bernyanyi
lagu “Lihat Kebunku” (yang sudah diganti lirik).
|
5 Menit
|
|
2.
|
Kegiatan Inti
|
Eksplorasi
5.
Guru memberi
pertanyaan kepada siswa :
Wah kalian punya
banyak peralatan yah, ada buku,pensil,dll.
Di mana kalian
beli?
Di rumah atau di
sekolah ?
Berarti kegiatan
jual beli itu terjadi di lingkungan apa saja?
Elaborasi
6.
Guru membagi LKS 1 dan memberikan
petunjuk agar pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik.
7.
Guru memutarkan video tentang tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah
dan lingkungan sekolah.
8.
Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan dan menuangkan hasil pengamatannya pada LKS 1 yang telah
disediakan.
9.
Guru memberikan
LKS 2 kepada siswa dan memberikan
petunjuk agar pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik.
10. Guru meminta siswa melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan di sekolah melalui
kegiatan role playing.
11. Setelah melakukan kegiatan role playing,
masing-masing kelompok menuliskan syarat terjadinya jual beli dalam selembar
kertas.
12. Kemudian
masing-masing kelompok melakukan presentasi hasil pengamatan mereka dan kegiatan role playing yang mereka lakukan.
13. Guru
bersama-sama siswa menyimpulkan hasil yang dituliskan siswa.
Konfirmasi
14. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya,menyampaikan pendapat,atau
menceritakan pengalamannya.
15. Guru
menjelaskan tentang kegiatan jual beli.
|
20 Menit
|
|
3.
|
Kegiatan
Penutup
|
16.
Guru memberikan tugas
kepada siswa sebagai umpan balik.
17.
Guru
menutup pembelajaran dengan menujuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
|
5 Menit
|
I. Sumber dan
Media
-Sumber : Nursa’ban,
Muhammad dan Rusmawan.2007. Ilmu Pengetahuan
Sosial 3.Jakarta: Departement Pendidikan Nasional.
Sunarso, Anis Kusuma.2008.
Ilmu Pengetahuan Sosial 3: untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
-Media : Video
J.
Penilaian
1.
Prosedur
Penilaian
a.
Penilaian
Proses
-
Pengamatan
b.
Penilaian Hasil
Belajar
-
Hasil diskusi
2.
Instrumen penilaian
a.
Penilaian
Proses
-
Lembar
pengamatan 1
-
Lembar
pengamatan 2
b.
Penilaian Hasil
belajar
-Tes tertulis (soal)
Yogyakarta, 13 Mei 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Kelas 3
MESPIN ZULIAN ARDI CAHYO WIBOWO
NIP. 196312051983041004 NIP.199417072013042101
LAMPIRAN
Lampiran
2 : Lembar Pengamatan 1
|
Nama
siswa
|
:
______________________________
|
|||||||
|
No
|
Aspek yang diamati
|
Skor
|
Jumlah skor
|
|||||
|
3
|
2
|
1
|
||||||
|
1.
|
Kerja
sama
|
|||||||
|
2.
|
Ketelitian
|
|||||||
|
3.
|
Tanggung
jawab
|
|||||||
|
Total
skor yang di capai
|
||||||||
|
Jumlah
Skor maksimum
|
||||||||
Kriteria Penilaian
|
No
|
Kriteria
|
Skor (1-3)
|
|
1
|
Kerjasama
Aktif
kerjasama dengan baik dengan temannya saat
mengidentifikasi
video tentang kegiatan jual beli.
Kadang
bekerja sama kadang tidak bekerja sama saat mengidentifikasi video tentang
kegiatan jual beli.
Tidak mau kerjasama saat mengidentifikasi
video tentang kegiatan jual beli.
|
3
2
1
|
|
2
|
Ketelitian
Teliti
dalam mengidentifikasi video tentang kegiatan jual beli di lingkungan rumah
dan sekolah.
Kurang
teliti dalam mengidentifikasi video tentang kegiatan jual beli di lingkungan
rumah dan sekolah.
Tidak
teliti dalam mengidentifikasi video tentang kegiatan jual beli di lingkungan
rumah dan sekolah.
|
3
2
1
|
|
3
|
Tanggung
Jawab
Mengerjakan tugas dengan baik dan tepat
waktu saat pembelajaran berlangsung.
Mengerjakan tugas dan
hasil kurang baik namun tepat waktu saat pembelajaran berlangsung.
Tidak
mengerjakan tugas saat pembelajaran berlangsung.
|
3
2
1
|
Keterangan
:
Nilai = Jumlah
skore yang di peroleh x 100
Jumlah skore maksimal
90-100 = A
75-90 =
B
65-75 = C
< 65
= D
Lampiran 3 : Lembar
Pengamatan 2
|
Nama siswa
|
: ______________________________
|
|
No
|
Aspek yang diamati
|
Skor
|
Jumlah skor
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
||||
|
1
|
Keseriusan dalam bermain peran
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Kejelasan tutur kata
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Keberanian
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kebenaran konsep
|
|
|
|
|
|
|
|
Total skor yang dicapai
|
|
|
|
|
|
|
|
Jumlah skor maksimum
|
|
|
|
|
12
|
Kriteria
penilaian
|
No
|
Kriteria
|
Baik
(3)
|
Cukup
(2)
|
Perlu
Bimbingan
(1)
|
|
1.
|
Keseriusan dalam bermain peran
|
Mendalami peran
|
Kurang mendalami peran
|
Tidak mendalami peran
|
|
2.
|
Kejelasan tutur kata
|
Vokalnya jelas
dan mudah dipahami
|
Vokalnya kurang jelas dan sedikit dipahami
|
Vokalnya tidak jelas dan tidah mudah dipahami
|
|
3.
|
Keberanian
|
Percaya diri
dalam membawakan peran
|
Kurang percaya diri dalam membawakan peran
|
Tidak percaya diri dalam membawakan peran
|
|
4.
|
Kebenaran konsep
|
Berhubungan
dengan kegiatan jual beli
|
Kurang berhubungan dengan kegiatan jual beli
|
Tidak berhubungan dengan kegiatan jual beli
|
Nilai = Jumlah
skor yang didapat x 100
Jumlah skor maksimum
Keterangan
:
Nilai 80-100 = A
Nilai 65-79 = B
Nilai 55-64 =
C
Nilai < 54 = D
Lampiran 4 : Penilaian
Hasil Belajar
Syarat
terjadinya jual beli :
a. Ada penjual
b. Ada pembeli
c. Ada barang yang diperjualbelikan
d. Ada transaksi jual beli
(Skor
maksimal = )
Rubrik penilaian :
|
No
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Kelengkapan jawaban :
a.
Menjawab tiga syarat terjadinya jual beli.
b.
Menjawab dua syarat terjadinya jual beli.
c.
Menjawab satu syarat terjadinya jual beli.
|
3
2
1
0
|
Keterangan :
Nilai = Jumlah
skor yang didapat x 100
Jumlah skor maksimum
·
Sangat
tepat dan sesuai konsep 90-100 = A
·
Tepat
dan sesuai konsep 75-90 = B
·
Cukup
tepat dan sesuai konsep 65-75 = C
·
Kurang
tepat dan sesuai konsep ≤ 65 = D
Lampiran 5 : LKS ( Lembar Kerja Siswa )
LKS
1
|
No
|
Kegiatan
Jual Beli
|
Tempat
Kegiatan Jual Beli
|
|
1.
|
Lingkungan
Rumah
|
|
|
2.
|
Lingkungan
Sekolah
|
|
LKS 2
|
No
|
Nama Toko
|
Nama Barang
|
Harga barang
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 6 : Materi Pokok
A.Kegiatan
Jual Beli di Lingkungan Rumah
Tempat
terjadinya kegiatan jual beli, antara lain di warung, toko-toko, dan pasar,
baik pasar tradisional maupun pasar swalayan. Berikut adalah tempat-tempat
kegiatan jual beli.
a. Warung
Warung adalah tempat untuk menjual dan
membeli barang kebutuhan sehari-hari. Contohnya, beras, minyak, gula, kopi, teh,
sayur-sayuran, sabun, pasta gigi, sampo, dan berbagai keperluan hidup lainnya.
Warung biasanya terdapat di rumah-rumah.
b. Toko
Barang yang dijual di toko biasanya
lebih banyak daripada di warung. Sekarang ada toko yang khusus menjual satu
macam kebutuhan saja. Misalnya, toko beras, sepatu, pakaian, alat listrik, dan
mainan. Harga barang di toko sudah ditetapkan dan tidak boleh ditawar.
c. Pasar
Pasar merupakan tempat berkumpulnya
para penjual dan pembeli. Penjual merupakan orang yang menawarkan dagangan.
Sedangkan pembeli merupakan orang yang membeli barang dagangan. Semua kebutuhan
sehari-hari tersedia di pasar. Di pasar banyak terdapat kios-kios yang menjual
berbagai macam barang. Ada kios yang khusus menjual sayuran, daging sapi,
daging ayam, buah, sembako, dan masih banyak lagi barang-barang yang dijual di
pasar.
Syarat-syarat terjadinya jual beli:
a. Ada penjual
b. Ada pembeli
c. Ada barang yang diperjualbelikan
d. Ada transaksi jual beli
e. Ada tempat transaksi
d. Supermarket
Supermarket adalah toko yang
pembelinya dapat memilih dan mengambil barang yang ingin dibeli. Barang-barang di
supermarket tidak bisa ditawar. Persediaan barang di supermarket lebih banyak
dan lebih lengkap dibanding toko biasa. Setelah mengambil barang- barang yang
dibutuhkan, pembeli membawanya ke kasir.
B.Kegiatan
Jual Beli di Lingkungan Sekolah
Kegiatan jual beli yang ada di sekolah, antara lain koperasi dan
kantin sekolah.
1. Koperasi Sekolah
Di sekolah biasanya ada koperasi
sekolah. Koperasi sekolah menjual berbagai keperluan dan perlengkapan sekolah seperti
buku, pensil, penggaris, penghapus, dan lain-lain.
Harga barang yang dijual di koperasi biasanya lebih murah atau
sama dengan harga di pasar. Kita bisa membeli perlengkapan sekolah yang kita
perlukan di koperasi sekolah.
2. Kantin Sekolah
Selain koperasi, di sekolah juga ada
kantin. Kantin ini menjual berbagai macam makanan. Bila istirahat tiba, kita
bisa membeli makanan dan minuman di kantin. Jadi, kita tidak perlu
membeli jajanan di luar sekolah.
Lampiran 1 : Lagu “Lihat Kebunku diganti lirik”
Mari
teman-teman belajar bersama
Belajar bersama belajar IPS
Kita belajar tentang jual beli
Semua gembira hati jadi senang
Langganan:
Posting Komentar (Atom)
Popular Posts
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IPS KELAS 3 SEMESTER 2 TENTANG KEGIATAN JUAL BELI Disusun Oleh: Ardi Wibowo ...
-
PAPER PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ADHD ( ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER ) Oleh : Ardi Wibowo ...
-
MAKALAH EVALUASI PEMBELAJARAN INSTRUMEN PENILAIAN NON TES BERBASIS PENGAMATAN Disusun Oleh : Ardi Wibowo ...
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK INTEGRATIF KELAS IV Dosen Pengampu: Galih Kusumo,S.Pd.,M.Pd. Di...
-
Haloo nama saya Ardi Wibowo. Kamu bisa panggil saya Ardi. Saya lahir di South Mountain on 17 July 1994. Sekarang saya kuliah di PGSD Unive... -
Video ini dibuat saat saya kelas 3 SMA, di SMA 4 PURWOREJO. Video ini berjudul "Kartono Juminten". Drama ini bercerita tentang ...
-
Sekarang ini pendidikan di Indonesia sudah menggunakan kurikulum 2013 yang harus menggabungkan beberapa mata pelajaran, oleh karena itu seka...
-
Kalau mau lihat video ini lebih jelas ayoooo download di sini men ...ayo .."Pesan moral"
2 komentar:
Ini tema berapa ya kak?
ini msh bentuk KTSP bukan tematik K13
Posting Komentar